学生工作

9 月 14 日，西北工业大学数学与统计学院院长聂玉峰教授以“数学专业学习”为题，为2025级125名本科生讲授“院长第一课”。学院党委副书记张莹主持活动。

报告中，聂院长围绕数学专业核心与学院发展理念，带新生理解“科学问题导向、应用问题驱动”的办学思路，解读“数学+”“+数学”培养模式，并展望学院蓝图：未来建成“人才培养与科研并重、应用特色鲜明”的国内一流数统学院，为新生明确专业坐标与方向。

聂院长以“有阅历就有成长，不过是成长的梯度不同”开篇，点明大学是自我觉醒、主动探索的旅程。他提出“掌控自己，做自己的主人，带约束的优化” 理念，称人生无绝对“失败”与唯一“最优解”，适配成长路径更重要，并鼓励新生培养独立思辨能力，面对观点先思考质疑，再理性判断确定方向。

随后，聂院长围绕 “学习目的、学习内容、学习方法” 三个核心维度，为新生搭建起数学专业学习的完整框架。他打破 “唯分数论” 的认知局限，提出大学学习目的不应局限于成绩和分数，而应注重探索的过程以及与自我的深度对话。谈及学习内容，聂院长系统梳理了新生将接触的五大核心知识模块：分析、代数、几何、随机、计算，不仅深入解读各模块的学科定位，更鼓励大家突破专业边界，积极拓展跨学科视野，将数学作为工具应用于更多领域。关于学习方法，院长希望同学们转变被动接受知识的习惯，主动创造知识。他鼓励同学们勇于尝试科研和交流，即使基础尚不完备，也要敢于“起飞”。他建议设定短期与长期目标，积极参与数学建模等实践活动，在实践中不断调整和完善方法，做到思考与行动并重。

报告后的提问环节，针对新生普遍关注的“如何找到兴趣方向与未来定位”，院长给出具体建议：充分利用公共资源与网络平台广泛探索，通过“试飞”式尝试巩固基础，在尝试中发现知识盲区，再针对性补强，往往能达到事半功倍的学习效果。

报告会在热烈掌声中圆满落幕。聂院长为2025级新生带来的“院长第一课”，既是浸润数学思维的学术启迪，更是厚植家国情怀的思政洗礼。他以学科素养与人生阅历，为新生勾勒“为何学数学、如何学数学”的成长坐标，在学生心中播下独立思考的种子。2025级全体新生将以数学理性与探索勇气逐梦，在科研与人生路上砥砺奋进，书写西工大数统学子的青春华章。（图：王歆语/文：张文辉，张倩/审核：张莹）